?

Log in

No account? Create an account

Entries by category: дети

ПЕДАГОГИКА в XXI веке (2)

Оригинал взят у v_ersilov в ПЕДАГОГИКА в XXI веке (2)

Ученики-тупицы — на совести педагогов
Квинтилиан

Система образования Нового времени завершила свой путь в ХХ веке. Многочисленные попытки её реформирования не дали результата [1, 2]. В ХХI веке принудительная класс-школа уступает место семейному воспитанию и свободной парк-школе (школе-студии) [М.А.Балабан]. Парк-школа призвана поддерживать семейное воспитание, обеспечивать и координировать работу разнообразных разновозрастных студий детского (юношеского) творчества.

Сегодня главным педагогическим «деятелем» становится продвинутый родитель. Он берёт на себя полную ответственность за развитие своего ребёнка, требует оценивать родительство как квалифицированный труд. Родители «аттестуют» и отбирают специалистов (преподавателей и чиновников), способных оказывать полезные «образовательные услуги» (рынок педуслуг). Они повышают свою родительскую компетентность, организуют развивающую среду для детей («со-бытийная детско-взрослая общность» [В.И.Слободчиков]). Read more...Collapse )

1. О недоразвитии Read more...Collapse )

2. Концепция (природа) человека Read more...Collapse )

3. Понятие педагогической деятельности Read more...Collapse )

4. Ступени развития Read more...Collapse )

5. Педагогические позиции Read more...Collapse )

6. Педагогика-ХХI. Первые шаги Read more...Collapse )

«Педагогика-ХХI» не может быть «спущена властями сверху». Власти могут только созреть до поддержки инициатив снизу. Инициативы снизу возникают там, где участники педагогической деятельности (а это все, кто радеет за молодое поколение!) уясняют свои педагогические позиции и с пониманием дела организуют развивающиеся (и развивающие детей и друг друга) детско-взрослые общности.